Actitudes hacia la diversidad: El papel del género y de la formación

Autores/as

  • Cristina Jenaro Universidad de Salamanca - España
  • Noelia Flores Universidad de Salamanca - España
  • Raimundo Castaño Universidad Pontificia de Salamanca - España

DOI:

https://doi.org/10.18002/cg.v0i9.1148

Palabras clave:

Diferencias de género, actitudes, diversidad, integración, formación de profesores.

Agencias Financiadoras:

No cuenta con financiación

Resumen

En este artículo se revisa la situación de doble desventaja a la que ha de hacer frente la mujer con diversidad funcional y se discute sobre el impacto del género y la formación en la conformación de las actitudes. A modo de ilustración, se presenta un estudio en el que se evalúan las opiniones hacia la integración escolar, en el que se hace patente la influencia de ambos factores. Así, las mujeres y quienes se están formando en estudios tradicionalmente de mujeres, muestran actitudes más positivas que los hombres o quienes se están formando en estudios “masculinos”. Todo ello ofrece las bases para fomentar una educación que reduzca las desventajas asociadas al género y sus roles.

 

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Biografía del autor/a

Cristina Jenaro, Universidad de Salamanca - España

Profesora Titular. Depto. Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos. Facultad de Psicología

Noelia Flores, Universidad de Salamanca - España

Profesora Ayudante Doctora. Depto. Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos. Facultad de Psicología.

Raimundo Castaño, Universidad Pontificia de Salamanca - España

Facultad de Educación. Universidad Pontificia de Salamanca

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Publicado

2014-06-29

Cómo citar

Jenaro, C., Flores, N. y Castaño, R. (2014) «Actitudes hacia la diversidad: El papel del género y de la formación», Cuestiones de Género: de la igualdad y la diferencia, (9), pp. 50–62. doi: 10.18002/cg.v0i9.1148.