Evaluación del uso de Instagram para el aprendizaje y enseñanza de ciertas unidades fraseológicas en inglés como lengua extranjera
DOI:
https://doi.org/10.18002/ehf.i46.8331Palabras clave:
Falsos amigos, Verbos preposicionales, Modismos, Recursos visuales, Instagram, Aprendizaje y enseñanza del inglés como lengua extranjeraResumen
En este estudio, nos centraremos en el uso de Instagram para el aprendizaje de determinadas unidades fraseológicas mediante recursos visuales. El principal objetivo es averiguar -así como ahondar en- las potencialidades de esta red a la hora de usarla en el aprendizaje en línea para la adquisición de falsos amigos, verbos preposicionales, y modismos o expresiones y frases hechas. Planteamos, pues, una experimentación de grupo único y de método mixto.
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