No estamos en la meta, sino en el punto de partida

Authors

  • Blanca Razquin Peralta

DOI:

https://doi.org/10.18002/ambioc.v0i6.4906

Keywords:

Educación, Universidades, Títulos de Grado, Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), Formación permanente,

Abstract

La adaptación al nuevo sistema de titulaciones (Grados) es el punto de partida para centrar la educación en mejorar la capacidad de aprendizaje autónomo de los estudiantes. Para ello los profesores deben asumir el papel de acompañantes experimentados para iniciar su formación pemanente a lo largo de toda su vida

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Published

2018-06-27

Issue

No. 6 (2010): Octubre

Section

Editorial

How to Cite

No estamos en la meta, sino en el punto de partida. (2018). Ambiociencias, 6, 2-3. https://doi.org/10.18002/ambioc.v0i6.4906

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Copyright (c) 2010 Blanca Razquin Peralta

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