Pedagogías y práctica de las artes marciales: un informe sobre las contribuciones al conocimiento del coaching

Resumen

La 4^th International Coaching Conference celebrada en la Cardiff Metropolitan University, Reino Unido, mostró diversos estudios sobre la pedagogía en artes marciales (AM). Diversos en cuanto a disciplinas, teorías y métodos subyacentes, pero unidos por el interés en mejorar la práctica tanto en la pedagogía (la ciencia) como en las pedagogías (los objetos de estudio). Una ponencia estudió las prácticas individuales (técnicas del cuerpo y sus métodos correspondientes) a través de la praxiografía, mediante una pedagogía crítica, equilibrando los aspectos “oscuros” y “claros” de las AM. Esto también fue considerado en un estudio emergente que analiza las pérdidas rápidas de peso realizadas en judo y en otros deportes de combate, que están empezando a considerar políticas para regular este problema. Asimismo, una investigación sobre la dureza mental de los practicantes de karate descubrió prácticas alarmantes de métodos de entrenamiento extremo entre karatekas galeses veteranos, mientras que otro estudio, de un contexto británico de práctica de savate y capoeira, compartió formas de estudiar las pedagogías de las AM de forma global mediante el enfoque tradicional de la etnografía. En conjunto, estos trabajos ejemplifican el creciente corpus de conocimiento existente sobre la enseñanza y el aprendizaje de las AM, que podría apoyar los propios corpus de conocimiento sobre el coaching y la pedagogía deportiva y corporal.