Inteligencia artificial generativa y diseño de juegos dramáticos para fomentar la competencia comunicativa intercultural de estudiantes de español como lengua extranjera

Juan A. Iturriaga-Brito

doi:10.18002/ehf.vi47.9203

Autores

Juan A. Iturriaga-Brito Universitat Rovira i Virgili

DOI:

https://doi.org/10.18002/ehf.vi47.9203

Palavras-chave:

competencia comunicativa intercultural, juego dramático, inteligencia artificial, español como lengua extranjera, pedagogía teatral

Entidades:

Universitat Rovira i Virgili

Resumo

En este trabajo se evaluaron juegos dramáticos generados con herramientas de inteligencia artificial orientados a fomentar la competencia comunicativa intercultural de estudiantes de español como lengua extranjera. Mediante una lista de cotejo y estadística descriptiva se evaluó si los ejercicios cumplían los criterios del juego teatral y las dimensiones y saberes de la competencia comunicativa intercultural. Se concluyó que las herramientas abarcaron parcialmente los criterios solicitados, por lo que la mediación docente es clave.

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