Práctica y caracterización de las katas por profesores y árbitros de judo experimentados

Mario Luiz Miranda; Ursula Ferreira Julio; Michel Calmet; Emerson Franchini

doi:10.18002/rama.v5i2.113

Autores

Mario Luiz Miranda Universidade de São Paulo
Ursula Ferreira Julio Universidade de São Paulo
Michel Calmet Université Montpellier 1
Emerson Franchini Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.18002/rama.v5i2.113

Palavras-chave:

Significado do kata, princípios do judô, caracterização do kata, transferência de conhecimentos, evolução do kata

Resumo

O objetivo do presente estudo foi caracterizar a prática do kata entre os professores responsáveis pelos exames de graduação e as competições de kata da Federação Paulista de Judô. Foi aplicado um questionário fechado a 20 professores (masculino = 18; feminino = 2). Os participantes tinham entre 46 ± 10 anos de idade, com tempo de prática de judô de 34 ± 9 anos, e graduação de 5 ± 1 dan. A prática do kata variou desde 2 (50%) a 4 (30%) sessões por mês. O nage no kata foi reconhecido como o kata mais praticado (78%) e preferido (31%), seguido pelo katame no kata (25%), ju no kata (21%) e kime no kata (12%). O início do estudo do kata, geralmente inicia-se pelo professor na academia (79%) e também através de cursos oferecidos pela federação estadual (21%). A prática é dirigida ao aprimoramento das técnicas de judô (46%), à complementação para o treinamento de judô (29%), à prática espiritual e mental (14%) e para a preparação às competições (11%). Os seguintes atributos são expressos como os mais importantes significados dados ao kata: fundamento (45%), essência (25%), origem (15%), forma (10%) e princípio (5%).

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