Applications pédagogiques des weblogs dans le campus virtuel fle

Autori

  • Mario Tomé

DOI:

https://doi.org/10.18002/ehf.v0i29.2822

Parole chiave:

Lengua francesa, Internet, Weblogs, Didáctica, Campus virtual, Enseñanza de lenguas, Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, Universidad de León,

Abstract

En el Campus Virtuel FLE de la Universidad de León estamos realizando distintos experimentos pedagógicos con los weblogs en la enseñanza del francés lengua extranjera (FLE). Presentamos en este artículo algunas de las aplicaciones didácticas de los weblogs en clase de francés, así como una reflexión sobre sus posibilidades y limites en estos nuevos contextos educativos

Downloads

I dati di download non sono ancora disponibili.

Métricas alternativas

Riferimenti bibliografici

Bartlett-Bragg, A. (2003). Blogging to learn. The Knowledge Tree, Edition Four, Consulté en décembre 2006: http://www.flexiblelearning.net.au/knowledgetree/edition04/pdf/Blogging_to_ Learn.pdf

Campbell , A. P. (2003) Weblogs for Use with ESL Classes. The Internet TESL Journal, Vol. IX, No. 2, February 2003. Consulté en décembre 2006: http://iteslj.org/Techniques/Campbell-Weblogs.html

Cardon, D. (2006) La production du soi comme technique relationnelle. Un essai de typologie des blogs. JOCAIR' 2006: Premières Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau. Université d'Amiens. Consulté en décembre 2006: http://www.dep.upicardie.fr/jocair/resume/Production_de_soi_comme_technique_relationnelle.ppt

Deitering, AM. et Huston, S. (2004) Weblogs and the “Middle Space” for Learning; Academic Exchange Quarterly,Winter, 2004, Volume 8, Issue 4. Consulté en septembre 2006: http://www.rapidintellect.com/AEQweb/5mar2879z4.htm

Dejean, C. & Mangenot, F. (2006) Tâches et scénario de communication dans les classes virtuelles, Les Cahiers de l'Asdifle n°17, p.310-321. Paris, Association de didactique du FLE. Dickinson, G. (2003) Weblogs - can they accelerate expertise? Ultralab MA dissertation in Education. Consulté en janvier 2005: http://www.participo.com/files/ma/do_weblogs_accelerate_expertise.pdf

Dieu, B. (2004), Je blogue et vous, vous bloguez ? Les blogues dans l’enseignement et l’apprentissage des langues. Colloque Cyberlangues - août 2004. Consulté en janvier 2005: http://members.tripod.com/the_english_dept/blogues/blog00.htm

Downes, S. (2004) Educational Blogging, EDUCAUSE Review, vol. 39, no. 5: 14–26, Consulté en septembre 2006: http://www.educause.edu/pub/er/erm04/erm0450.asp

Du, H.S et Wagner, C. (2005) Learning with Weblogs: An Empirical Investigation; Proceedings of the 38th Hawaii International Conference on System Sciences. Consulté en septembre 2006: http://csdl2.computer.org/comp/proceedings/hicss/2005/2268/01/22680007b.pdf

Farrell, H. (2003) The Street Finds Its Own Use for Things, Blog "Crooked Timber", Consulté en septembre 2006: http://www.crookedtimber.org/archives/000516.html

Efimova, L., De Moor, A. (2005), Beyond personal webpublishing: An exploratory study of conversational blogging practices, Proceedings of the Thirty-Eighth Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS-38).Consulté en décembre 2006: https://doc.telin.nl/dscgi/ds.py/Get/File-44480/

Huann,T.Y., Gene John, O.E., Ho Pau Yuen, J.M. (2005) Weblogs in Education. Consulté en septembre 2006: http://www.edublog.net/files/papers/weblogs%20in%20education.pdf

Johnson, A. (2004) Creating a Writing Course Utilizing Class and Student Blogs; The Internet TESL Journal, Vol. X, No. 8. Consulté en septembre 2006: http://iteslj.org/Techniques/Johnson-Blogs/

Lara, T. (2006) Usos de los blogs en una pedagogía constructivista. Consulté en décembre 2006: http://unileon.pbwiki.com/f/edublogs.pdf

Leslie, S. (2003), Matrix of some uses of blogs in education, Blog "EdTechPost". Consulté en décembre 2006: http://www.edtechpost.ca/mt/archive/000393.html

Man, S.W. (2004) Strategies for Educational Blogs. Temasek Polytechnic. Consulté en septembre 2006: http://www.edublog.net/files/papers/strategies_for_educational_blogs.pdf

O’Donnell, M. (2005). Blogging as pedagogic practice: Artefact and ecology. Paper presented at Blogtalk Downunder, Sydney, May 19-22, 2005. Consulté en septembre 2006: http://incsub.org/blogtalk/images/Odonnell.doc

Oravec, J. A. (2003) Blending by Blogging: weblogs in blended learning initiatives, Journal of Educational Media, Vol. 28 (2-3), págs. 225-233. Orihuela, J. et Santos, M. (2005) Los weblogs como herramienta educativa: experiencias con bitácoras de alumnos.Consulté en septembre 2006: http://dades.joor.net/article_fitxers/1550/Blogs%20Herramienta%20Educativa.pdf

Richardson, W. (2006) Blogs, Wikis, Podcasts and Other Powerful Web Tools for Classrooms; Corwin Press. Thousand Oaks (Canada) Richardson, W. (2004) The Blogging in Schools Question, in Weblogg-Ed. Using Weblogs and RSS in education. Consulté en septembre 2006: http://www.weblogg-ed.com/2004/04/13#a1699

Richer, J.-J. (2006) Essai de définition du blog comme genre de discours; "Plurilinguisme et multimédia"-Journée d'étude - ENS LSH Lyon. Consulté en décembre 2006: http://w1.ens-lsh.fr/labo/plumme/prog.htm

Soubrié, T. (2006) Caractéristiques sémiopragmatiques des blogs et pistes d’exploitation pédagogique. "Plurilinguisme et multimédia"- Journée d'étude - ENS LSH Lyon. Consulté en septembre 2006: http://w1.ens-lsh.fr/labo/plumme/prog.htm

Soubrié, T. (2006) Le blog: fonction cognitive et réhabilitation de la figure de l'auteur. JOCAIR' 2006: Premières Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau. Université d'Amiens. Résumé consulté en septembre 2006: http://www.dep.u-picardie.fr/jocair/programme.php#S2

Stanley, G. (2005). Blogging for ELT. British Council. Consulté en septembre 2006: http://www.teachingenglish.org.uk/think/resources/blogging.shtml

Trémion, V. (2006) Le blog, un outil pour l'apprentissage du FLE, Revue TOURDETOILE, nº 9. Consulté en décembre 2006: http://flenet.rediris.es/tourdetoile/VTremion_leblog.pps

Ward, J. M. (2004). Blog assisted language learning (BALL): Push button publishing for the pupils. TEFL Web Journal, v3, n1. TEFL Web Journal Vol 3, Nº 1. Consulté en septembre 2006: http://www.teflweb-j.org/v3n1/blog_ward.pdf

Blogs: quelles applications pédagogiques? (2005) Dossier Franc-parler: Pratiques du multimédia: les blogs. Consulté en décembre 2006: http://www.francparler.org/parcours/blogs_applications.htm

Dossier "Blogs et enseignement" (2004), Projet Flenet - Université de León; in Thot - Nouvelles de la formation à distance. Consulté en décembre 2006: http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=20999

Pour les différentes références aux blogs du Campus Virtuel FLE - Université de León il faut consulter la rubrique Historique blogs dans le site « Blogs - Campus virtuel FLE » du projet Flenet – Universidad de León. Consulté en décembre 2006: http://flenet.rediris.es/weblogs/blogsCV.htm

Downloads

Pubblicato

2007-12-01

Come citare

Tomé, M. (2007). Applications pédagogiques des weblogs dans le campus virtuel fle. Estudios Humanísticos. Filología, (29), 341–373. https://doi.org/10.18002/ehf.v0i29.2822

Fascicolo

N. 29 (2007)

Sezione

Artículos

Licenza

Copyright (c) 2007 Mario Tomé

Creative Commons License

Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo 4.0 Internazionale.

Los autores o autoras que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

  1. Los autores o autoras conservan los derechos de autoría de su trabajo y ceden de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública, transformación) a la Universidad de León, por lo que pueden establecer, por separado, acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, alojarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista. 
  1. Este trabajo se encuentra bajo la Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. Puede consultarse desde aquí la versión informativa y el texto legal de la licencia.
  1. Se permite y se anima a los autores y autoras a difundir electrónicamente las versiones pre-print (versión antes de ser evaluada) y/o post-print (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus obras antes de su publicación, ya que favorece su circulación y difusión más temprana y con ello un posible aumento en su citación y alcance entre la comunidad académica.