Forthcoming

Corrección gramatical en la conversación oral en chino: el papel de chatgpt en la enseñanza a hispanohablantes

Autor/innen

Schlagworte:

Inteligencia artificial, ChatGPT, Corrección gramatical, Aprendizaje de chino, Enseñanza a hispanohablantes

Organisationen:

Universidad Complutense de Madrid, Universidad a Distancia de Madrid UDIMA

Abstract

Este estudio analiza el uso de ChatGPT en la enseñanza del chino como lengua extranjera a hispanohablantes, con énfasis en su capacidad para corregir errores gramaticales en contextos conversacionales. Mediante un enfoque mixto que combina análisis cuantitativo y etnográfico, se evalúan la precisión de sus correcciones, su impacto en la motivación del alumnado y el equilibrio entre corrección lingüística y fluidez. Los resultados evidencian tanto su potencial pedagógico como sus limitaciones actuales en el aula de idiomas.

Downloads

Keine Nutzungsdaten vorhanden.

Autor/innen-Biografien

Xiaoling Wang, Universidad Complutense de Madrid, Facultad Filología/Dpto. de Lingüística, Estudios Árabes, Hebreos, Vascos y de Asia Oriental

Xiaoling Wang es doctora por el Departamento de Lengua Española en Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y profesora de lengua china y gramática contrastiva chino-español en la UCM. Ha participado en diversos proyectos centrados en el estudio de la gramática y en el desarrollo de recursos didácticos para la enseñanza del chino, con especial atención al uso de las nuevas tecnologías. Sus principales líneas de investigación se enfocan en la gramática del chino, la didáctica del chino en el contexto hispanohablante y la integración de la IA en la enseñanza de lenguas.

Aurora Centellas Rodrigo, Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)

Aurora Centellas Rodrigo es doctora en Lengua Española por la UCM y directora del Instituto de Idiomas de UDIMA y de la Cátedra de Traducción y Didácticas de las Lenguas (UDIMA–ISTRAD). Coordina el Máster en enseñanza de ELE y es profesora en varios grados y másteres. Con amplia experiencia en formación, creación de materiales didácticos y dirección de proyectos, participa en iniciativas sobre política lingüística (CRUE-IC) e innovación en la enseñanza del español en entornos digitales. Ha publicado materiales de ELE en diversos formatos y ha sido reconocida en los premios EXPOELEARNING 2024 por su proyecto de enseñanza en Telegram.  

Literaturhinweise

Casas-Tost, H., Olalla-Soler, C., Paoliello, A., & otros (2023): El uso de ChatGPT para la creación de actividades en el aula de chino como lengua extranjera: Un estudio de caso de la competencia lectora. En East and West Contact and Dialogue. International Conference of Contemporary China Studies (4ª ed., en línea). Universitat Autònoma de Barcelona. Disponible en: https://ddd.uab.cat/record/284643 [Fecha de consulta: 10/04/2025].

Centellas-Rodrigo, Aurora (2024): «Conectando aprendizajes desde Telegram y a través de ChatGPT». Revista Lengua y Cultura, vol. 5 núm. 10, pp. 19-26. https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12366.

Center for Language Education and Cooperation (2022): Estándares Internacionales de los Niveles de la Lengua China. Tutor, Madrid.

Corder, Stephen Pit (1967): «The significance of learners' errors». En IRAL, núm. 5, pp. 161-170, recogido en Corder, Stephen Pit (1981): Error Analysis and Interlanguage. Oxford University Press, Oxford.

Fan, Yaxin, Jiang, Feng, Li, Peifeng, & Li, Haizhou (2023, October): «Grammargpt: Exploring open-source llms for native chinese grammatical error correction with supervised fine-tuning», en Liu Fei (eds.) Springer Nature Switzerland, CCF International Conference on Natural Language Processing and Chinese Computing, Foshan, pp. 69-80.

Fang, Tao, Yang, Shu, Lan, Kaixin, Wong, Derek. F., Hu, Jinpeng, Chao, Lidia S., & Zhang, Yue (2023): «Is chatgpt a highly fluent grammatical error correction system? a comprehensive evaluation». arXiv preprint arXiv:2304.01746. https://doi.org/10.48550/arXiv.2304.01746.

Felix, Sascha W. (1980): Second language development: trends and issues. Narr, Tübingen.

Fernández, Sonsoles. (1997): Interlengua y análisis de errores en el aprendizaje del español como lengua extranjera. Edelsa, Madrid.

Gnewuch, U. (eds.) (2018): «“The Chatbot is typing ...” –The Role of Typing Indicators in Human-Chatbot Interaction». SIGHCI 2018 Proceedings, núm. 14, pp. 1-5.

Hall, Graham (2011): Exploring English Language Teaching Language in Action. Routledge, Londres y Nueva York.

Reyes, Graciela (2006): Cómo escribir bien en español: manual de redacción. Arco Libros, Madrid.

Levinson, Stephen C. (1983): Pragmatics. Cambridge University Press, Cambridge.

Luan, Yun (2024): «Colaboración humano-máquina en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la escritura en español: El impacto de chatgpt en el contexto educativo de universitarios chinos». Revista de lingüística teórica y aplicada, vol. 62, núm 2, pp. 13-35.

Mackey, Alison. & Gass, M. Susan (2005): Second Language Research: Methodology and Design. Routledge, Londres.

Nunan, David (1987): «Communicative Language Teaching: Making it Work». ELT Journal, vol. 41, núm. 2, pp. 136–45.

Saville-Troike, Muriel (2005): La Etnografía de la comunicación. Prometeo Libros, Ciudad de Buenos Aires.

Selinker, Larry (1972): «Interlanguage». En IRAL, X, núm. 2, pp. 209-231.

Tsui, Amy (1995): Introducing Classroom Interaction. Penguin, Londres.

Wang, Xiaoling. (2024): «El ChatGPT como agente conversacional en el aprendizaje de la lengua china para los hispanohablantes». Sinología hispánica, núm. 18, pp. 71-98. https://doi.org/10.18002/sin.v18i1.8428.

Wang, Wenxuan, Jiao, Wenxiang, Hao, Yongchang, Wang, Xing, Shi, Shuming, Tu, Zhaopeng, & Lyu, Michael (2022): «Understanding and improving sequence-to-sequence pretraining for neural machine translation». arXiv preprint arXiv:2203.08442. https://doi.org/10.48550/arXiv.2203.08442.

Wu, Haoran, Wang, Wenxuan, Wan, Yuxuan, Jiao, Wenxiang, & Lyu, Michael R. (2023): «Chatgpt or grammarly? evaluating chatgpt on grammatical error correction benchmark». arXiv preprint arXiv:2303.13648. https://doi.org/10.48550/arXiv.2303.13648.

Downloads

Veröffentlicht

2026-03-20

Zitationsvorschlag

Wang, X., & Centellas Rodrigo, A. (2026). Corrección gramatical en la conversación oral en chino: el papel de chatgpt en la enseñanza a hispanohablantes. Estudios Humanísticos. Filología, (48). Abgerufen von https://revpubli.unileon.es/index.php/EEHHFilologia/article/view/9209

Ausgabe

Nr. 48: Próximo

Rubrik

Artículos

Lizenz

Copyright (c) 2026 Xiaoling Wang, Aurora Centellas Rodrigo

Creative-Commons-Lizenz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International.

Los autores o autoras que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

  1. Los autores o autoras conservan los derechos de autoría de su trabajo y ceden de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública, transformación) a la Universidad de León, por lo que pueden establecer, por separado, acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, alojarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista. 
  1. Este trabajo se encuentra bajo la Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. Puede consultarse desde aquí la versión informativa y el texto legal de la licencia.
  1. Se permite y se anima a los autores y autoras a difundir electrónicamente las versiones pre-print (versión antes de ser evaluada) y/o post-print (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus obras antes de su publicación, ya que favorece su circulación y difusión más temprana y con ello un posible aumento en su citación y alcance entre la comunidad académica.