Education for gender equality in the initial training of preschool and primary education degrees, through action-research. 2030 Agenda Perspective
DOI:
https://doi.org/10.18002/cg.i18.7513Keywords:
equality, gender, coeducation, education for equality, preschool education, primary educationAbstract
Education for gender equality must be present in the initial training of teachers because it is a resource in the fight against gender inequality. The document presents an action-investigation with students of education degrees. The main objective is to analyze the quality of the training of future teachers in coeducational aspects. The study is composed of 4 phases: Initial diagnosis; Training in the coeducational analysis of audiovisuals; Preparation didactic guides; Evaluation of the process. The results show a high valuation in the programmed activities. This study concludes the need to introduce coeducation in initial teacher training, including the analysis and use of audiovisual media and children's and young people's films from a gender perspectiv as an interesting proposal to develop SDG.
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