Female under-representation in STE: The case of the Federal University of Espírito Santo

Autores/as

  • Susane Petinelli-Souza Universidade Federal do Espírito Santo http://orcid.org/0000-0003-2570-8323
  • Elisabete Corcetti Federal Institute of Espírito Santo - Brasil
  • Maurício Sartori Federal Institute of Espírito Santo - Brasil

DOI:

https://doi.org/10.18002/cg.v0i16.6626

Palabras clave:

female underrepresentation, STE, gender, race, Brazil

Resumen

Despite educational advances in Brazil, female representation in science, technology and engineering (STE) is still something to be achieved. Women and men still tend to focus on different areas, on occupational segregation. The aim of the article is to analyze female underrepresentation in the courses at the Technological Center of a public university in Brazil. It was found that the sexual division of labor and education can reinforce certain gender stereotypes. The analyzed data indicate that more men than women take courses in the areas of exact sciences and engineering and that, among women, brown and black women are represented in fewer numbers. Therefore, there is a gender gap in female participation in STE at the investigated university.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas alternativas

Biografía del autor/a

Susane Petinelli-Souza, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutora em Educação, Mestre e Bachael em Administração. Trabalha no Departamento de Administração da Universidade Federal do Espírito Santo.

Elisabete Corcetti, Federal Institute of Espírito Santo - Brasil

Licenciada en Administración de Empresas por la Facultad de Ciencias Económicas, Contabilidad y Administración de Varginha (1992), Maestría en Administración de Empresas por la Universidad Federal de Espírito Santo (2009), Doctora en Economía Doméstica por la Universidad Federal de Viçosa (2019) y sandwich Doctorado en Educación por la Universidad de Lisboa (2017). Actualmente es profesora del  Instituto Federal de Espírito Santo. Tiene experiencia en el área de Administración, trabajando principalmente en los siguientes temas: Emprendimiento, metodologías de aprendizaje activo, gestión de proyectos, análisis de políticas públicas, género y diversidad.

Maurício Sartori, Federal Institute of Espírito Santo - Brasil

Licenciada en Ingeniería de Minas por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (2002), Maestría en Ingeniería Ambiental por la Universidad Federal de Espírito Santo (2006) y Doctora en Ingeniería Ambiental por la Universidad Federal de Espírito Santo (2015). Actualmente es profesor en el  Instituto Federal de Espírito Santo - Campus Vitória, realizando un curso de Ingeniería Sanitaria y Ambiental con las asignaturas de Fenómenos de Transporte, Mecánica de Fluidos e Hidráulica.

 

Citas

Abreu, Alice Rangel de Paiva; Oliveira, Maria de; Vieira, Joice Melo & Marcondes, Glaucia dos Santos (2016): “Presença feminina em ciência e tecnologia no Brasil”. In: Alice Rangel de Paiva Abreu, Helena Hirata & Maria Rosa Lombardi: Gênero e trabalho no Brasil e na França: perspectivas interseccionais. São Paulo: Boitempo, pp.149-160.

Blau, Francine & Kahn, Lawrence (2017): “The gender wage gap: Extent, trends, and explanations. Journal of Economic Literature”, vol. 55, nº. 3, pp.789-865. Available in: https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/jel.20160995 [03/07/2020].

Cabral, Carla Giovana (2019): “Gênero e feminismo em ciências e tecnologia: o papel de uma educação crítica”. In: Ana Maria Veiga, Claudia Regina Nichnig, Cristina Scheibe Wolff & Jair Zandoná: Mundos de mulheres no Brasil. Curitiba: CRV, pp.61-72.

Carli, Linda L. et al., (2016): “Stereotypes about gender and science: Women≠ scientists”. In: Psychology of Women Quarterly, vol. 40, nº. 2, pp. 244-260. Available in: https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0361684315622645 [03/07/2020].

Carneiro, Sueli (2003): “Enegrecer o feminismo: A Situação da Mulher Negra na América Latina a partir de uma perspectiva de gênero”. In: Racismos contemporâneos. Rio de Janeiro: Takano Editora, p. 49-58.

Carvalhaes, Flavio & Ribeiro, Carlos Antônio Costa (2019): “Estratificação horizontal da educação superior no Brasil: Desigualdades de classe, gênero e raça em um contexto de expansão educacional”. In: Tempo Social, vol. 31, nº. 1, pp. 195-233. Available in: http://www.revistas.usp.br/ts/article/view/135035 [26/06/2020].

Carvalho, Maria Eulina Pessoa & Rabay, Gloria (2013): Gênero e educação superior: apontamentos sobre o tema. João Pessoa: Editora da UFPB.

Charlesworth, Tessa E. & Banaji, Mahzarin R. (2019):” Gender in science, technology, engineering, and mathematics: Issues, causes, solutions”. In: Journal of Neuroscience, vol. 39, nº. 37, pp. 7228-7243. Available in: https://www.jneurosci.org/content/39/37/7228.full [03/07/2020].

Clark Blickenstaff, Jacob (2005): “Women and science careers: leaky pipeline or gender filter?”. In: Gender and education, vol. 17, nº. 4, pp. 369-386. Available in: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09540250500145072 [03/07/2020].

Dasgupta, Nilanjana & Stout, Jane G. (2014): “Girls and women in science, technology, engineering, and mathematics: STEMing the tide and broadening participation in STEM careers”. In: Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences, nº.1, pp. 21-29. Available in: https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/2372732214549471 [26/06/2020].

Etzkowitz, Henry; Kemelgor, Carol & Uzzi, Brian (2003): I. Cambridge: Cambridge University Press.

Fox, Mary Frank (2006): “Gender, hierarchy, and science”. In: Janet Saltzman Chafetz: Handbook of the Sociology of Gender. Boston: MA, pp. 441-457.

Fraser, Nancy (2011): “Féminisme, capitalisme et ruses de l'histoire”. In: Cahiers du genre, nº.1, pp.165-192. Available in: https://www.cairn.info/journal-cahiers-du-genre-2011-1-page-165.htm [26/06/2020].

Gupta, Namrata (2019): Women in Science and Technology: Confronting Inequalities. India: Sage.

Haraway, Donna (1995): “Saberes localizados: a questão da ciência para o feminismo e o privilégio da perspectiva parcial”. In: Cadernos Pagu, nº. 5, pp. 7-41. Available in: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cadpagu/article/view/1773[03/07/2020 [26/06/2020].

Harding, Sandra (2003): Science and Technology in a Multicultural and Postcolonial. World: Gender Issues.

Harding, Sandra (2010): “Gender, democracy, and philosophy of science”. In: Handbook of cultural politics and education. Boston: Sense, pp. 373-380.

IBGE (2019): “Desigualdades sociais por cor ou raça no Brasil. Brasília: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística”. Available in: https://www.ibge.gov.br/ [03/07/2020].

INEP (2019): “Resumo técnico do Censo da educação superior 2017”. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Available in: https://www.gov.br/inep/pt-br [03/07/2020].

Miller, Kevin & Vagins, Deborah J. (2018): “The simple truth about the gender pay gap”. American Association of University Women. Available in: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED596219.pdf [26/06/2020].

National Science Foundation (2018): “Science and engineering indicators 2018”. Alexandria, VA: National Science Foundation. Available in: https://www.nsf.gov/ [03/07/2020].

Oksala, Johanna (2013): “Feminism and neoliberal governmentality”. In: Foucault Studies, vol. 16, sep., pp. 32-53. Available in: https://rauli.cbs.dk/index.php/foucault-studies/article/view/4116 [03/07/2020].

Ribeiro, Beatriz Caroline; Komatsu, Bruno Kawaoka & Menezes-Filho, Naercio (2020): “Diferenciais Salariais por Raça e Gênero para Formados em Escolas Públicas ou Privadas”. Centro de Gestão e Políticas Públicas. In: Policy Paper, nº. 45. Available in: https://www.insper.edu.br/wp-content/uploads/2020/07/Policy-Paper-45.pdf [16/12/2020].

Silva, Fabiane Ferreira da & Ribeiro, Paula Regina Costa (2014): “Trajetórias de mulheres na ciência: “ser cientista” e “ser mulher”. In: Ciência & Educação (Bauru), vol. 20, nº. 2, pp. 449-466. Available in: https://www.redalyc.org/pdf/2510/251031473012.pdf [03/07/2020].

Softex (2019): “Mulheres na TI: atuação da mulher no mercado de trabalho formal brasileiro em tecnologia da informação”. Associação para Promoção da Excelência do Software Brasileiro. Available in:

https://www.ftp.softex.br/Inteligencia/mulheres_na_ti/mulheres_na_ti.pdf [03/07/2020].

Tabak, Fanny (2002): O laboratório de Pandora: estudos sobre a ciência no feminino. Rio de Janeiro: Editora Garamond.

Tannenbaum, Cara et al. (2019): “Sex and gender analysis improves science and engineering”. In: Nature, pp.137-146. Available in: https://www.nature.com/articles/s41586-019-1657-6 [03/07/2020].

UNESCO (2019): “The gender gap in science”. In: UIS Fact Sheet, nº. 55, June. Available in: http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/fs55-women-in-science-2019-en.pdf [26/06/2020].

Valentine, Catherine G.; Trautner, Mary Nell & Spade, Joan Z. (2019) (eds.): The kaleidoscope of gender: Prisms, patterns, and possibilities. USA: Sage Publications.

Wienclaw. Ruth A. (2011): Sociology Reference Guide Gender Roles and Equality. Pasadena, California. Hackensack, New Jersey: The Editors of Salem Press.

Descargas

Publicado

2021-06-29

Cómo citar

Petinelli-Souza, S., Corcetti, E. y Sartori, M. (2021) «Female under-representation in STE: The case of the Federal University of Espírito Santo», Cuestiones de Género: de la igualdad y la diferencia, (16), pp. 651–667. doi: 10.18002/cg.v0i16.6626.