How did i know I was a “trans guy? Documentary analysis of ten famale-to-male youtuber videos

Authors

  • Marina Pibernat Vila Universitat Autònoma de Barcelona - España

DOI:

https://doi.org/10.18002/cg.i18.7551

Keywords:

youtube, youth culture, transgender identity, gender stereotypes, FTM

Abstract

The increase of adolescent girls declaring themselves to be “trans boys”, which studies relate to the consumption of social networks and the Internet, forces feminists to investigate the causes of this cultural phenomenon and its diffusion process. We analyze ten YouTube videos of ten girls who have declared themselves “trans boys”, and we observe that their sexual orientation and their rejection of the roles and stereotypes of patriarchal femininity since childhood, as well as the preference for everything socially associated with boys, appear as indicators of being a “trans boy”. They thus amplify the proposal of performing a “sex change” as a way to address the discomfort produced by gender roles and stereotypes.

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Author Biography

Marina Pibernat Vila, Universitat Autònoma de Barcelona - España

Doctora en Antropología por la Universidade da Coruña, antropóloga por la Universitat Autònoma de Barcelona y licenciada en Historia por la Universitat de Girona. Está especializada en los campos de la antropología de la juventud, del género y de la socialización audiovisual en la era digital, el capitalismo y la influencia de la ideología neoliberal, habiendo realizado diferentes publicaciones académicas sobre la cuestión. Forma parte del grupo de investigación EMIGRA de la Universitat Autònoma de Barcelona, y ha investigado acerca de los efectos de la pandemia, el confinamiento y la enseñanza virtual en el alumnado inmigrante y en situación de vulnerabilidad social en España.

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Published

2023-06-27

How to Cite

Pibernat Vila, M. . (2023) “How did i know I was a “trans guy? Documentary analysis of ten famale-to-male youtuber videos”, Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, (18), pp. 254–274. doi: 10.18002/cg.i18.7551.

Issue

Section

Monograph