Algunos personajes Disney en la formación infantil y juvenil: otro reparto de roles entre sexos es posible
DOI:
https://doi.org/10.18002/cg.v0i13.5390Palavras-chave:
Animación infantil, análisis fílmico, formación literaria, coeducación, roles de género, estereotipos sexuales, análisis de contenido axiológicoEntidades:
Generalitat ValencianaResumo
Dada la influencia educativa o contraeducativa que ciertas propuestas audiovisuales son capaces de alcanzar, el presente estudio se centra en el reparto de roles sexuales y sus implicaciones en la formación de identidades de género. En concreto, el artículo analiza cómo se construye una selección de personajes pertenecientes a cinco películas infantiles estrenadas en la última década, especialmente aquellos cuya subversión respecto de los modelos tradicionales aporta un significado de interés orientado hacia la transformación social y, en concreto, hacia la coeducación. La investigación se interesa, además, por las implicaciones axiológicas de los contenidos culturales descritos, concretamente en la manera en que las generaciones jóvenes aprueban o rechazan los valores de las personas que las educan, y cómo secundan o se apartan de sus conductas.
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